Ne ratez pas la période des graines, on peut faire de nombreux jeux et travaux manuels avec. Aujourd’hui on vous présente un “travail” sur la symétrie : un collier fait de glands et de fil de fer (les graines sont percées avec un cou et un marteau ou enroulées sur le fil de fer).
COMPÉTENCES :
(art, maths : géométrie)
– imagination/créativité
– précision, dextérité
– tri de graines semblables deux par deux.
– utilisation de la symétrie dans la confection du collier
La boue peut être une véritable source de création. On se balade toujours avec une grande bouteille d’eau, pour boire, ramollir la terre et pour laver les mains si besoin.
COMPÉTENCES :
(maths, art, sciences naturelles)
– créativité, imaginaire
– 5 sens –> toucher, compréhension de la texture d’un matériau (boue, argile, sable…)
– modelage
– reproduction de l’image mentale en l’objet concret
– dénombrer (si on fait un nombre de boules ou de personnages précis par exemple)
Nous adorons faire des mandalas avec ce que nous trouvons. Parfois l’un de nous n’en fait qu’une moitié, les autres doivent retrouver dans l’environnement les mêmes matériaux et reproduire, par symétrie, l’autre moitié. C’est très amusant, et cela peut se faire à différent niveau de complexité.
COMPÉTENCES :
(maths : géométrie, art)
– travail sur la symétrie
– observation dans l’environnement
– reproduction
– compréhension des couleurs et de la mise en forme
En nous promenant, nous avons trouvé et récolté tout un tas de baies colorées. Une fois à la maison, Shani les a observé, triées par couleurs, puis nous en avons fait des bracelets avec du fil de fer fin.
Idées : alterner les couleurs et leur nombre, par exemple 3 baies rouges, 5 baies blanches, 7 oranges…
COMPÉTENCES :
(maths, art, sciences naturelles)
– 5 sens –> vue : reconnaitre les couleurs
– Trier, comparer
– Suivre une alternance de couleurs et de nombres
– Concentration, précision pour enfiler les “perles”
– Connaitre/reconnaitre les arbustes et leurs baies
