Salut ! Tout au long de cette année, alors que nous faisions “l’école” à la maison avec mon fils Nohan qui a 6 ans, l’âge du CP (et sa soeur Shani, 4 ans), nous avons régulièrement prit des vidéos de nos travaux pour vous donner un aperçu de cette façon d’instruire. Je suis super contente de pouvoir vous la mettre en ligne aujourd’hui !

Nous apprenons de manière informelle (en anglais, on appelle ça le “unschooling”). Ma vision du unschooling ne signifie pas forcément que l’enfant ne suive pas le programme de l’éducation nationale : je souhaitais qu’il aie le même niveau que les enfants de son âge pour la simple raison que j’ignore ce que le futur nous réserve; si un jour mon enfant est amené à vouloir ou devoir aller à l’école, je veux qu’il ne se sente pas trop décalé. De plus, je veux qu’il se sente inséré dans notre société, qu’il ai des repères culturels communs aux autres enfants afin de se sentir à sa place où qu’il aille.

J’ai donc fait en sorte de proposer à mon fils les apprentissages classiques mais de manière différente : purement ludique, dans le jeu, dans le concret, en acceptant son rythme, ses horaires, en acceptant aussi qu’il ne soit parfois pas prêt ni intéressé par un apprentissage et en remettant alors celui-ci à plus tard. Fonctionner par passion veut souvent dire que l’enfant se plonge dans un sujet pendant quelque jours, semaines ou mois, pour ensuite le délaisser pendant un certain temps avant d’y retourner. Je trouve essentiel de respecter ce rythme très propre à chacun (Je le fais pour moi ! Je ne pouvais pas l’ignorer pour lui…)

Je souhaitais me baser sur son plaisir pour qu’il serve d’élément moteur à ses apprentissages, afin qu’il cultive le goût d’apprendre, qu’il voit le “travail” autrement. Je souhaitais lui laisser la possibilité de se focaliser sur son propre épanouissement, sur la construction de ses passions et de sa personnalité. Le but n’étant pas de faire un enfant “meilleur” que les autres, mais peut être simplement différent, dans l’idée de créer un monde différent pour le futur de tous…

Voici donc une vidéo assez intime, j’espère qu’elle vous plaira. J’ai trié les apprentissages par MATIÈRES afin de donner des repères à ceux que cela aide. Je vous souhaite un bon visionnage !

Matières abordées (pour avoir un fil directeur j’ai acheté un livre sur le CP chez hachette; les matières étant au programme sont précédées d’une *)) :

*ARTS PLASTIQUES :
Nohan est très inventif, il adore peindre et bricoler. J’ai fait en sorte qu’il ai du matériel varié à disposition en permanence, et qu’il trouve des idées de créations dans la nature avec ce qui l’entoure (modelages en boue, cabanes, mandalas de végétaux, guirlandes de feuilles…).
Nous faisons des petits montages vidéos ensemble. Pour l’initier aux oeuvres classiques, j’ai plusieurs livres-jeux sur l’art (trouver les 7 différences appliqué à des tableaux célèbre…) et je lui propose des coloriages sur ceux-ci. Nohan étant plus dans l’action que dans la contemplation, j’ai remis les musées à plus tard.

ASTRONOMIE :
L’étude des planètes n’est pas au programme du CP. Mon mari se passionnant pour les planètes, et les passions étant facile à transmettre, Nohan s’y est beaucoup intéressé. Simulateurs de vaisseaux spatiaux, maquettes, coloriages, bricolages, planétarium… Beaucoup d’occasions d’approfondir le sujet !

*HISTOIRE :
Il est demandé à l’enfant de commencer à apprendre à se repérer dans le temps. Nous avons donc utilisé un calendrier perpétuel, un autre de l’année entière ponctuée des dates importantes (Anniversaires, Noël…). L’astronomie ayant permis d’aborder la création des planètes, puis de notre Terre, nous avons fait une grande frise du temps depuis sa création pour arriver aux dinosaures, hommes préhistoriques, moyen âge, etc, jusqu’à nous.
Au CP le moyen âge est souvent étudié car les enfants sont facilement intéressé par les châteaux, chevaliers et princesses. Nous nous y sommes donc plongés en visitant des châteaux, en nous déguisant, en faisant des liens avec certaines histoires ou dessins animés. Il existe aussi des documentaires pour enfant “C’est pas Sorcier” sur tout les sujets !
La généalogie est étudiée aussi ici car elle est un repère temporel.

*GÉOGRAPHIE & LANGUES ÉTRANGÈRES :
L’enfant doit savoir se repérer dans son univers ainsi que dans le monde, évaluer globalement les distances entre les lieux. Chasses au trésor (lire et dessiner une carte), voyages, planisphères, sont là pour nous aider. Nous voyageons beaucoup, cela l’initie à diverses cultures et façons de vivre et aux langues étrangères (se présenter à un copain…). Pour ces dernières, de petits livres (compter jusqu’à dix, les couleurs, les parties du corps) et des chansons apprennent quelques mots.

NATURE et ENVIRONNEMENT :
C’est très important pour moi que mes enfants aient un contact étroit avec la nature. Jeux en extérieur, balades, sensibilisation au règne animal… Potager, compostage, recyclage…

*CORPS HUMAIN :
Le corps humain, c’est facile ! Les 5 sens sont faciles à expliquer dans la vie de tout les jours. On a un petit mannequin dont on peut manipuler les organes et une partie du squelette (“Tu vois mon chéri, Grand-Mamie elle s’est cassée cette partie là de la jambe !”^^), c’est très ludique. Sur les tablettes, il y a des applications très nombreuses et bien faites sur tout les sujets, ça fourmille d’inventivité et c’est un support que nous adorons.
Avec les intestins, nous avons abordé le système digestif (la transformation des aliments en caca… ça marche fort^^), la pyramide des aliments et Nohan s’amuse de temps en temps à faire des plateaux repas équilibrés en la regardant. Il n’est pas gourmand mais adore faire des recettes (qu’il ne mange pas toujours, haha !)

*SPORT :
Nous avons installé un espalier de gym dans le salon, c’est très efficace, ils jouent dessus chaque jour ou presque. Après, il y a de si nombreuse occasions de bouger son corps quand on est enfant que ce n’est pas dur ! Nohan n’est pas très sportif, du coup je ne l’ai pas encore inscrit à un sport d’équipe (trop contraignant). Par contre il a-dore grimper sur des rochers et dans les arbres. L’an prochain on va tester l’escalade ! Il aime beaucoup nager (il ne sait pas encore parfaitement) et a apprit à faire du vélo. Il aime aussi skier… Le soir avant de nous endormir, nous lançons l’audio d’une méditation de type sophrologie, il aime beaucoup s’endormir ainsi.

SCIENCE et LOGIQUE :
Sans doute notre “matière” préférée ! Nous adorons les jeux de logique, les énigmes, les jeux de société… Il existe beaucoup de jeux de ce type sur tablette. Les enfants adorent tout deux les jeux vidéos, ils y sont très doués et regorgent d’inventivité et de précisions pour faire progresser leurs personnages, c’est fou de voir comme la passion peut nous faire développer nos capacités !
Comprendre comment fonctionne le monde est fascinant.

*MATHS :
Les occasions d’utiliser les maths sont partout dans notre environnement. Compter les objets, les soustraire, les diviser, les multiplier… Il y a aussi les comptines, les jeux des points à relier (à essayer à la règle aussi). Pour le calcul mental nous jouons avec des dés spéciaux. Pour donner du sens aux chiffres en tant que quantités et pour visualiser les gros nombres et leur retranscription écrite, nous utilisons du matériel montessori (cubes, planches…). Nous avons abordé le tableau double entrée avec le bataille navale, que Nohan aime beaucoup.
Les formes géométriques peuvent être manipulables, mais aussi dans l’environnement, notamment les panneaux de circulations qui font de bons supports !
Au CP on demande à l’enfant de savoir reproduire une figure sur un quadrillage, jeux qui peut être amusant en lui-même; que nous avons transposé par exemple aux perles hama ou aux legos (plans à suivre).

TECHNOLOGIE :
Cela ne fait pas partie du programme, mais Nohan est fasciné par les circuits électriques, il aime en construire et est fier d’obtenir un résultat (lampe qui s’allume, son qui se met en route…). Nous lui avons donc fourni un matériel spécial pour cela.

*FRANCAIS :
Ce qui m’angoissaient en tant que Maman, c’était la partie lecture ! Effectivement, savoir lire nécessite une rigueur et une répétition assez barbante pour Nohan, surtout pour un enfant ayant l’habitude d’aller droit au but et de faire les choses avec plaisir. Depuis ses deux ans je lui faisais des étiquettes pour apprendre des mots, on chantais l’alphabet… Il y a chez nous de nombreux livres, magazines pour enfants, livres audios, contes racontés par les plus grands. Chaque soir depuis plusieurs années, nous lisons un livre ou une histoire interactive sur tablette. Nous aimons même créer des histoires ensemble ! Mais lire, cela ne l’intéressait pas, d’autant plus qu’avec les nouvelles technologies, mon fils ne voit pas l’intérêt de lire et  écrire : il discute déjà en messages vocaux et sms smileys avec toute la famille, il utilise la reconnaissance vocale pour trouver des vidéos de dessins animés sur Youtube… Et comme il trouve tout cela par lui même, je ne peux que féliciter son ingéniosité !
J’ai alors cessé d’insister (trop insister peut être bloquant) et ai cherché une façon d’enseigner la lecture qui soit attractive pour lui. Nous avons donc créé notre propre technique de lecture : une méthode syllabique en bande dessinée, que je fais illustrer par une illustratrice. Cet apprentissage est actuellement en cours ! Ouf !
Par ailleurs, je voulais que mes enfants connaissent les contes classiques de notre patrimoine culturel car ils véhiculent beaucoup de choses et sont au programme de CP. Les livres et livres audio sont très pratiques pour cela.
Nous discutons souvent de ce que nous avons pensé d’une lecture. Nous faisons aussi des jeux de carte sur les sons, les rimes, les syllabes, qu’il aime bien.
Pour l’écriture, il aime recopier les mots qu’il aime entendre, et ceux qu’il apprend dans sa méthode. On fait ça de temps à autre, si je le lui propose tout les jours cela l’agace alors je le laisse libre de faire par lui-même et c’est là que ça fonctionne bien.

*MUSIQUE :
Chansons et comptines classiques de notre culture sont au programme. Dans ma famille, il y a de bons musiciens, Nohan touche à beaucoup d’instruments et adore écouter et voir les gens jouer. On lui fait écouter aussi des musiques du monde. L’année prochaine, on tentera d’approfondir un instrument, chose qu’il ne souhaitait pas particulièrement faire cette année.