Archives de catégorie : 0 – 4 ans

Récolter des noix

Récolter des noix au pied d’un noyer permet d’aborder l’aspect “graines qui se change en arbre”, toujours impressionnant, ainsi que leur bienfaits nutritionnels (riches en oméga3 bons pour le cerveau). Et puis, c’est amusant de trouver des techniques pour casser la coquille et de manger le fruit de notre labeur 😉

récolte noix

COMPÉTENCES :
(sciences naturelles)
– lien entre un aliment et le rôle de ses nutriments dans le corps
– sens du goût
– compréhension de la forme présente et future de la plante.
– compréhension de l’abondance de la nature : une seule graine crée un grand arbre qui produira de très nombreuses graines.
– compréhension de l’importance du compostage : l’enveloppe de la graine se décompose et nourrit l’arbre à son pied.

Les 5 sens : le toucher

La nature est abondante en textures. Pas besoin de matériel compliqué, ni même de bricolage, pour aborder le SENS DU TOUCHER, le système nerveux et sa capacité à reconnaître les différents aspects des matières. Même avec un jeune enfant ! Il nous suffit de verbaliser le contact pour qu’il le comprenne instantanément.

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L’écorce d’un arbre est rugueuse, la mousse est douce et moelleuse, le houx et les épines des roses piquent, les cailloux polis par la rivière sont lisses…

COMPÉTENCES :
(sciences naturelles)
– compréhension du sens du toucher
– différenciation du rugueux, piquant, doux, lisse

La spirale

Les maths et la géométrie font partie de toute la création. Cette semaine nous avons cherché un peu partout des SPIRALES… Jusque dans les cheveux de Nohan !

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COMPÉTENCES :
(maths : géométrie, sciences naturelles)
– observation, repérage d’une forme géométrique
– discussion autour des grandeurs (les tornades ainsi que la galaxie sont aussi en spirales !)
– effleurages de notions mathématiques complexes telles que la “suite de Fibonacci” et sa “spirale d’or” : on la retrouve souvent dans la nature, notamment dans la fleur de tournesol.

 

Jeux sur les paires

En cette fin d’été, les feuilles sont encore bien vertes. Nous les avons coupé en deux, mélangées, et voilà un travail sur la symétrie : retrouver les bonnes paires !

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COMPÉTENCES :
(maths : géométrie)
– reconnaissance de la symétrie
– observation des formes

Récolter et répartir des fraises

Au printemps, nous avons récolté bon nombre de fraises dans le jardin, avec les enfants et les petits voisins. Mais attention, pas de jaloux ! Pour partager, on divise équitablement…^^

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COMPÉTENCES :
(sciences naturelles, maths)
– encourager la vie (planter, couvrir la terre, arroser, voir fleurir et fructifier) et comprendre notre interaction avec la nature, notre nécessité de la protéger
– patience (voir une plante grandir, les fruits mûrir)
– division (répartir équitablement la récolte)
– 5 sens –> goût et odorat

Sculptures de boue

La boue peut être une véritable source de création. On se balade toujours avec une grande bouteille d’eau, pour boire, ramollir la terre et pour laver les mains si besoin.

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COMPÉTENCES :
(maths, art, sciences naturelles)
– créativité, imaginaire
– 5 sens –> toucher, compréhension de la texture d’un matériau (boue, argile, sable…)
– modelage
– reproduction de l’image mentale en l’objet concret
– dénombrer (si on fait un nombre de boules ou de personnages précis par exemple)

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