Un RALLYE sympa et de saison : on cueille des feuilles d’arbres différents par leur couleur automnale. On accroche à chaque arbre une feuille d’un des autres arbres, on met un “trésor” à la fin (le goûter… Des pommes de pins…) puis on donne la première des feuilles à l’enfant, et voilà un jeu de piste !
COMPÉTENCES :
(sciences naturelles, géographie)
– repérage arbres et des couleurs dans l’espace
– suivre une logique à l’aide d’indice, résoudre un problème
On a eu l’idée de créer des Esprits de la Nature pour les mettre dans les pots de fleurs. En plus de décorer, cela donne un petit monde miniature, qui invite à l’imaginaire…
A l’aide d’un couteau à pointe fine, percer de petits trous pour y faire tenir les bâtonnets. Ici, les ailes aussi sont reliées au corps à l’aide de bâtonnets. On peut utiliser de la boue (argile), de la pâte à sel ou autre pour faire tenir certains éléments comme le chapeau.
COMPÉTENCES :
(art, langage)
– créer des personnages autour d’un thème (ici des “esprits de la nature” venant protéger nos plantes)
– assembler divers éléments
– jeux, création d’histoires
L’imitation est un acte spontané, qui se précise avec le temps. Pour recopier une image, on la “transfère”, en commençant par un point précis, ce qui est appelé “translation” en géométrie, suivant un même vecteur.
COMPÉTENCES :
(maths : géométrie)
– translation d’une image en un autre point
– imitation (refaire l’image)
– concentration et précision
C’est lorsqu’un enfant joue qu’il apprend le mieux. Dans nos systèmes éducatifs, chaque apprentissage a été disséqué, compartimenté, réparti puis enseigné en différentes matières, de manière abstraite et dénuée de ludisme. Mais remis dans leur contextes, tous ces savoirs ne sont-ils pas interconnecté, indissociables, multi-sensoriels et récréatifs ? Au fond, la vie est un jeu, il ne tient qu’à nous de jouer.
COMPÉTENCES :
(art, sciences naturelles, langage)
– inventivité
– recherche de composants similaires (deux glands de même couleur pour un animal)
– recherche de composants différents (créer des personnages uniques)
– compréhension des matériaux et de leur fonction dans la nature (les glands sont des graines, qui poussent et font des chênes qui à leur tours dont des glands)
– constructions d’histoires/ imaginaire
Pour apprendre à compter pour les plus petits, on peut commencer par 1, 2, 3 soleil. On tape dans les mains en rythme ! Et pourquoi pas augmenter jusqu’à 4, puis 5, etc…?
Puis pour apprendre (ou réviser !) de plus grandes suites de nombres, le jeu du cache-cache est vraiment sympa. On peut, au fur et à mesure, augmenter de 5 en 5 le décompte (pour aller se cacher plus loin^^), compter de dix en 10, compter à l’envers pour plus de challenge…
COMPÉTENCES :
– apprendre à compter
– connaître les nombres qui se suivent et savoir les enchaîner
– associer décompte et temps qui passe
– rapidité de passage de l’écoute à l’action (dans 1, 2, 3 soleil notamment)
Y’a quelques jours on a récolté des noix. On a gardé les coquilles en bon état pour en faire des petits bateaux, mon père faisait ça quand on était petits. C’est trop chouette !^^
On fait bien attention en cassant les noix pour récupérer les demi coques non brisées, ensuite on y colle un bâtonnet grâce à de la pâte à sel (ou colle forte, ou pâte à modeler…), puis on fait deux trous dans des feuilles et on les glisse sur le bâtonnet pour faire la voile.
COMPÉTENCES :
(art)
– réunir les matériaux en nombre et taille adéquats
– répétition du geste d’assemblage (sur plusieurs bateaux)
– trouver la quantité de pâte à sel adaptée (permettant de lester le bateau pour qu’il tienne droit, mais sans en mettre trop pour qu’il ne coule pas)
Voici comment réaliser très simplement une peinture naturelle et végétale rose fushia : 2cs de jus de betterave, 1cs de farine (ou de fécule de maïs)
Et voici une peinture avec de magnifiques couleur et texture ! Mais attention : ça tâche.
Par ici, une idée d’utilisation de cette peinture avec : nos tampons végétaux !
COMPÉTENCES :
(art)
– compréhension de la fabrication de la peinture
– respecter un dosage (pour avoir la texture souhaitée)
– essai sur différents supports
Craie en main, hop c’est parti pour chercher partout autour de soi des éléments similaires en bon nombre ! Puis on inverse les rôles : Maman aussi, elle peut jouer… 😀
COMPÉTENCES :
(maths)
– reconnaissance des chiffres
– association chiffre – quantité
– mémorisation mentale du chiffre pendant sa recherche
C’est l’autoooomne ! Yeepee, on peut sauter dans les flaaaaaques ! Eh oui, comme toute expérience spontanée, cela apprend tellement… <3 Et puis, c’est tout un sport !^^
COMPÉTENCES :
(sciences naturelles)
– compréhension de la consistance de l’élément eau
– compréhension du rapport de cause à effet (plus on saute haut, plus l’eau gicle fort)
– sens du toucher : le mouillé, le froid
– aise et confiance en son corps
– savoir s’amuser sans barrières (pas de peur de se salir)
Ne ratez pas la période des graines, on peut faire de nombreux jeux et travaux manuels avec. Aujourd’hui on vous présente un “travail” sur la symétrie : un collier fait de glands et de fil de fer (les graines sont percées avec un cou et un marteau ou enroulées sur le fil de fer).
COMPÉTENCES :
(art, maths : géométrie)
– imagination/créativité
– précision, dextérité
– tri de graines semblables deux par deux.
– utilisation de la symétrie dans la confection du collier