Archives de catégorie : 8 – 12 ans (art, musique et sport)

Bricolage d’Esprits de la Nature

On a eu l’idée de créer des Esprits de la Nature pour les mettre dans les pots de fleurs. En plus de décorer, cela donne un petit monde miniature, qui invite à l’imaginaire…

esprit de la nature

A l’aide d’un couteau à pointe fine, percer de petits trous pour y faire tenir les bâtonnets. Ici, les ailes aussi sont reliées au corps à l’aide de bâtonnets. On peut utiliser de la boue (argile), de la pâte à sel ou autre pour faire tenir certains éléments comme le chapeau.
COMPÉTENCES :
(art, langage)
– créer des personnages autour d’un thème (ici des “esprits de la nature” venant protéger nos plantes)
– assembler divers éléments
– jeux, création d’histoires

Ombres et lumières

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Les belles et longues ombres d’automne sont propices aux jeux d’ombres et de lumières. Les “objets” pleins stoppent les rayons de soleil dans leur course et projettent leur ombre sur le sol, dans un effet théâtral…

ombre et lumière mains

Et vous, que voyez-vous ? Une fée ailée ? Une poule ?

COMPÉTENCES :
(sciences naturelles, art)
– jeu d’ombres chinoises
– compréhension de la formation des ombres en rapport avec la position de la lumière.
– créativité sur la superposition de formes pour donner des images particulières.
– 5 sens –> vue
– réflexion sur ce que chacun perçoit !

Création de personnages

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C’est lorsqu’un enfant joue qu’il apprend le mieux. Dans nos systèmes éducatifs, chaque apprentissage a été disséqué, compartimenté, réparti puis enseigné en différentes matières, de manière abstraite et dénuée de ludisme. Mais remis dans leur contextes, tous ces savoirs ne sont-ils pas interconnecté, indissociables, multi-sensoriels et récréatifs ? Au fond, la vie est un jeu, il ne tient qu’à nous de jouer.

bricolage glands

COMPÉTENCES :
(art, sciences naturelles, langage)
– inventivité
– recherche de composants similaires (deux glands de même couleur pour un animal)
– recherche de composants différents (créer des personnages uniques)
– compréhension des matériaux et de leur fonction dans la nature (les glands sont des graines, qui poussent et font des chênes qui à leur tours dont des glands)
– constructions d’histoires/ imaginaire

Bateaux en coque de noix

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Y’a quelques jours on a récolté des noix. On a gardé les coquilles en bon état pour en faire des petits bateaux, mon père faisait ça quand on était petits. C’est trop chouette !^^

bateaux coque de noix copie

On fait bien attention en cassant les noix pour récupérer les demi coques non brisées, ensuite on y colle un bâtonnet grâce à de la pâte à sel (ou colle forte, ou pâte à modeler…), puis on fait deux trous dans des feuilles et on les glisse sur le bâtonnet pour faire la voile.

COMPÉTENCES :
(art)
– réunir les matériaux en nombre et taille adéquats
– répétition du geste d’assemblage (sur plusieurs bateaux)
– trouver la quantité de pâte à sel adaptée (permettant de lester le bateau pour qu’il tienne droit, mais sans en mettre trop pour qu’il ne coule pas)

Tampons végétaux

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Avec (ou sans) vos peintures végétales, une idée sympa est d’utiliser des feuilles, fleurs, capuchons de glands… En guise de tampons pour créer des formes régulières, comme par exemple ce mandala.

tampons fleurs

COMPÉTENCES :
(art)
– dosage des ingrédients et création de peintures végétales
– méticulosité pour l’application des tampons végétaux
– suivre un schéma mental répétitif pour créer une harmonie

xoxoxo

Peinture naturelle végétale

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Voici comment réaliser très simplement une peinture naturelle et végétale rose fushia : 2cs de jus de betterave, 1cs de farine (ou de fécule de maïs)
Et voici une peinture avec de magnifiques couleur et texture ! Mais attention : ça tâche.
Par ici, une idée d’utilisation de cette peinture avec : nos tampons végétaux !

peinture betterave

COMPÉTENCES :
(art)
– compréhension de la fabrication de la peinture
– respecter un dosage (pour avoir la texture souhaitée)
– essai sur différents supports

Tresser une couronne de fleurs

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Tresser une couronne de fleur est très simple, même pour un enfant de 4 ans. Et quel effet dans les cheveux ! Avec ce beau temps et toutes ces fleurs, on ne croirait pas que l’automne commence…

couronne de fleurs COMPÉTENCES :
(art)
– cueillette de fleurs en fonction de critères établis (tige souple et longue, fleur semblables ou non)
– méticulosité
– répétition du geste
– comprendre l’éphémère des objets et leur retour à la nature, savoir laisser partir les objets

Voici la méthode de tressage, tirée du livre “Peintures végétales avec les enfants” de Helena Arend et Stéphanie Alglave :

tresser couronne

Collier en symétrie

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Ne ratez pas la période des graines, on peut faire de nombreux jeux et travaux manuels avec. Aujourd’hui on vous présente un “travail” sur la symétrie : un collier fait de glands et de fil de fer (les graines sont percées avec un cou et un marteau ou enroulées sur le fil de fer).

collier de glands

COMPÉTENCES :
(art, maths : géométrie)
– imagination/créativité
– précision, dextérité
– tri de graines semblables deux par deux.
– utilisation de la symétrie dans la confection du collier

Sculptures de boue

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La boue peut être une véritable source de création. On se balade toujours avec une grande bouteille d’eau, pour boire, ramollir la terre et pour laver les mains si besoin.

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COMPÉTENCES :
(maths, art, sciences naturelles)
– créativité, imaginaire
– 5 sens –> toucher, compréhension de la texture d’un matériau (boue, argile, sable…)
– modelage
– reproduction de l’image mentale en l’objet concret
– dénombrer (si on fait un nombre de boules ou de personnages précis par exemple)

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Mandalas en symétrie

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Nous adorons faire des mandalas avec ce que nous trouvons. Parfois l’un de nous n’en fait qu’une moitié, les autres doivent retrouver dans l’environnement les mêmes matériaux et reproduire, par symétrie, l’autre moitié. C’est très amusant, et cela peut se faire à différent niveau de complexité.

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COMPÉTENCES :
(maths : géométrie, art)
– travail sur la symétrie
– observation dans l’environnement
– reproduction
– compréhension des couleurs et de la mise en forme